Opetusministeriön edustajan vierailu

Maaliskuun puolessa välissä hankkeen vieraana kävi opetusministeriön virkamies, Roberto Changoluisa, erityisopetuksen erityisasiantuntija.

Vierailun tarkoituksena oli paikanpäällä seurata hankkeen toimintaa sekä tutustua hankkeen luomaan opetusmalliin käytännössä.

Vierailulla Cacique Jumandy koulun erityisluokassa. Kuvassa erityisopettaja oppilaineen, koulun rehtori ja takana valkoisesa paidassa Roberto Changoluisa tutkii erityisluokan opetusmateriaaleja jotka opettajat ovat itse luoneet hankkeen avustuksella.

Erityisopetuksen kansallinen toimisto etsi mahdollisuutta yhteistyöhön hankkeen kanssa.

Tavoitteena on käyttää hankkeen luomaa erityis- ja inklusiivisen opetuksen mallia koko maassa maaseudun kouluissa.

Cacique Jumandy koulun erityisluokan oppilaita, oikealla hankkeen puheterapeutti Jorge Carillo ja takana koulun rehtori.

Keskustelimme myös mahdollisuudesta käyttää hankkeen luomaa erityisopetuksen materiaalia koko maan alueella.

Opetusministeriö oli kiinnostunut yhteistyösopimuksen solmimisesta ja sitoutumisesta opetusmateriaalin julkaisemiseen ja painamiseen erityisoppilaita varten koko maahan.

Vierailulla Bajo Ongotan kylän Nicolas Shiguango koulun erityisluokassa. Vasemmalla edessä erityisopettaja, kuvassa myös kaksi eritisoppilasta ja heidän äitinsä oikealla. Takana vasemmalla opetusministeriön erityisasiantuntija Diego Changaluisa ja oikealla (vihreässä paidassa) koulun rehtori.

Suomen ulkoministeriön edustajien vierailu

Suomen ulkoministeriön edustajat vierailivat hankkeen luona Ecuadorissa huhtikuun alussa.

Marja Korhonen ja Kari Poti tutustuivat päivän ajan hankkeen toimintaan ennen kuin jatkoivat matkaansa kolmen maan hankkeisiin tutustumisvierailullaan.

Kouluvierailulla Cacique Jumandy koulun erityisluokassa Porotoyakun kichwa kylässä koulun, opetushallituksen ja opetusverkon edustajien kanssa.

Heidän kohdemainaan oli Peru, Ecuador ja Bolivia joissa he tutustuivat useisiin hankkeisiin vastuualueellaan.

Hankkeesta vastaava virkamies Marja Korhonen on vastuussa opetuksen ja terveydenhuollon hankkeista ulkoministeriössä.

Napon läänissä vieraillessaan hanke vei heidät tutustumaan Cacique Jumandyn kouluun Archidonan kanttoonissa.

Erityisluokan opettaja oppilaidensa kanssa. Tunnin aiheena oli punainen väri, rojo espanjaksi ja puka kichwaksi.

Koululla he keskustelivat koulun rehtorin kanssa erityisopetuksen ja inkluusion haasteista ja koulun sitoutumisesta niiden toteutumiseen.

Lisäksi he pääsivät tutustumaan opettajien työhön kolmessa eri ryhmässä.

Erityisluokka peruskouluikäisille, aikuiselämään valmistava erityisopetus ja kotierityisopetus.

Koululla järjestettiin myös kulttuurillista ohjelmaa vierailijoiden kunniaksi.

Kari Poti piti puheen espanjaksi juhlassa jossa hän kiitti koulun oppilaita ja opettajia ohjelmasta sekä viranomaisia lämpimästä vastaanotosta.

Osana ohjelmaa ulkoministeriön edustajat tutustuivat paikallisiin opetusministeriön edustajiin ja yhteistyöhön jota hanke tekee heidän kanssa.

Ulkoministeriön edustajat ihmettelivät paikallisten viranomaisten sitoutumisen tasoa työhön.

Opetushallituksen ja opetuskoordinaation virkamiehet vakuuttivat olevansa tyytyväisiä hankkeen työhön ja työn jatkuvan myös hankkeen loputtua.

Kuvassa vasemmalla opetuksen aluekoordinaation erityisopetuksen johtaja, läänin opetushallituksen opetusalue Nr 1 erityisopetuksen johtaja, ulkoministeriön edustajat Marja Korhonen ja Kari Poti, Teijo Sormunen, Joanna Sormunen, läänin opetushallituksen opetusalue Nr 1 johtaja ja henkilöstöpäällikkö.

Kokouksessa hankkeen henkilökunnan kanssa pohdittiin tulevaisuutta hankkeen loputtua tämän vuoden lopussa.

Jumalan johdatuksella olemme suunnittelemassa vuoden jatkohanketta nykyiselle hankkeelle.

Sen jälkeen tulevaisuus on avoinna.

Erityisopettajien lukutaidonopettamiskoulutus

OHanke on kouluttanut koko helmikuun ajan erityisopettajia.

Erityisopettaja Katie Biegert Alaskasta opetti erilaisista tekniikoista lukemaan opetuksessa.

Yhtenä aiheena oli fonetiikka ja miten äänteitä erovat kirjaimista ja miksi on tärkeä tietää miltä kirjain kuulostaa eikä sen nimeä.

Opettajat opettelivat äänteiden muistamista vahvistaviin liikkeiden käyttöä sekä valmistivat opetusmateriaalia oppilaitaan varten.

Ecuadorissa ei ole olemassa opetusmateriaalia erityisopetusta varten ja oppilaat tarvitsevat paljon Tukimateriaalit oppiakseen lukemaan.

Hankkeen palkkaama kuvittaja on valmistanut Joanna Sormusen ohjaamana espanjalaisen menetelmän pohjalta Ecuadorin viidakkoalueella kulttuurisesti sopivaa materiaalia joka lahjoitetaan kaikille ohjelmaan osallistuville kouluille.

Tavoitteena on luoda alueelle sopiva oma lukemaanopetusohjelma materiaaleineen joka soveltuu sekä espanjan että kichwan lukumaanopetukseen.

Erityisopettajat ovat itse olleet luomassa, korjaamassa ja sovelluttamassa menetelmää työtään varten.

Koulutuksen aikana menettää käytiin taas uudestaan läpi, sitä varten suunniteltiin lisää opetusmateriaalia ja arvioitiin olemassa olevaa materiaalia.

Tarkoituksena on luoda kattava menetelmä materiaaleineen sekä sitä tukeva teoriapohja jotka mahdollistavat menetelmän soveltamisen koko kaksikielisellä opetusalueella Ecuadorissa.

Inkluusiokoulutus 5, 6 ja 7 luokan opettajille

Hanke on piti koulutuksen inklusiivisesta opetuksesta kaksikielisen opetusjärjestelmän perusopetuksen 5, 6 ja 7 luokan opettajille helmikuun ensimmäisellä viikolla.

Koulutuksessa oli mukana yli 100 opettajaa. Heidät oli jaettu kahteen ryhmään opetusverkkojen mukaan.

Koulutuksessa puhuttiin vammaisuudesta ja oppimisvaikeuksista sekä miten nämä oppilaat voidaan ottaa mukaan normaaliopetukseen.

Opettajille annettiin myös työkaluja mukautettuja liikunnan järjestämiseen olemassa olevin, tai olemattomin, varustein heidän kouluillaan.

Kurssin aikana käytiin myös läpi käyttäytymishäiriöitä ja tapoja vasta oppilaiden käyttämisen ongelmiin koululuokassa.

Erityisopettaja Katie Biegert Alaskasta kertoi opettajille miten tehdä mukautettuja opetussunnitelmia ja ottaa huomioon erityistarpeita omaavan oppilaan yksilölliset tarpeet oppitunnilla.

Opettajat tekivät kaksikieliseen opetusmalliin perustuvat opetussuunnitelmat omalle luokalleen ja esittelivät ne sitten muille opettajille.

Monilla oli hyvin luovia ja käytännöllisiä ratkaisuja opetuksen mukauttamiseen jotka kiinnostivat muitakin opettajia.